Education

• Ph.D.威斯康星大学密尔沃基分校，2013年
• M.A.，传播学，威斯康星大学密尔沃基分校，2006年 
• B.A., Communication & 心理学，威斯康辛路德学院，2003年

Background

我是威斯康辛路德学院2003届的毕业生. 当我开始信誉最好的网投平台排名学习时，我没有明确的专业方向. 上帝保佑我，带领我认识了几位女教员，她们成为了我宝贵的导师, 我现在有幸将他们视为同事和朋友. 我很高兴能作为传播系的教授为母校服务.

我在沃瓦托萨长大，离WLC只有几分钟的路程. 我是四个孩子中的老大，有两个妹妹和一个弟弟. 我是一个骄傲的阿姨，有六个漂亮的侄女和侄子. Currently, I am a member at St. 詹姆斯在密尔沃基，喜欢为Jubilate Ringers(手铃合唱团)演奏，并在高级合唱团唱歌. In my spare time, I enjoy reading, spending time with friends and family, 还在密尔沃基酿酒人队兼职.

Teaching

Currently, I serve as the Basic Course Coordinator, 每年监督COM 101的10到14个部分. In this role, 我的工作是在COM 101的各个部分保持学生体验的一致性，并定期进行评估，以确保所有参与者都有积极的体验.

• COM 101 Introduction to Communication
• COM 205 Research Methods
• COM 211 Small Group Communication
• COM 260 Interpersonal Communication
• COM 311 Listening

Research Interests

• 教与学奖学金(SoTL)——专注于研究教学实践及其对学生学习的影响的研究
• 社交媒体及其在各种情况下的影响

Scholarly Works

Select Publications

Lau, A. (2017). Training and development. In M. Allen (Ed.), Sage传播研究方法百科全书 (pp. 1173-1176 ). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Lau, A. (2016, February 14). 教育工作者的社会媒体:策略和最佳实践. (Book Review). 中央邦通讯协会通讯， 84(1), 3-5.

Uecker, D. C., Schmidt, J. J., & Lau, A. R. (2014). 友谊的动机:俄罗斯、克罗地亚和美国. 密苏里演讲和戏剧协会杂志, 44, 1-16. 

Allen, M., Dilbeck, K., England, N., Herrman, A., Kartch, F., Kim, J., Kulovitz, K., Lau, A., Maier, M., May, A., McNallie, J., Omori, K., & Shoji, K. (2012). 使用元分析数据检验性骚扰的因果模型. In N. Burrell, M. Allen, R. Preiss, and B. Gayle (Eds.冲突研究:通过元分析的进展. Mahwah, NJ: Taylor and Francis.

Dindia, K., Lau, A., Hsu, S., & Garber, P. (2010). 我需要一些空间:同甘共苦的朋友. In D. O. Braithwaite and J. T. Wood (Eds.), 人际沟通:个人和社会关系的案例研究 (pp. 43 to 50). 迪比克，伊利诺斯州:肯德尔亨特出版公司.  

Select Presentations

Lau, A., Young., L. B., Spates, S., Robbins, R., Wang, T., Westwick, J., Gattoni, A., & Wahl, S. (2021). 经验教训:思考鼓舞人心的做法，以进入大流行后的世界. 在中央国家通信协会会议上的演讲(虚拟).

Lau, A. (2018). 欣赏倾听和代际差异:跨年龄玩. 在美国犹他州盐湖城举行的全国通信协会会议上发表. (Great Ideas For Teaching Speech)

Lau, A., Uecker, D. C., Gattoni, A., Timmerman, C. E., Johnson, M., Angel, A., Italiano, R., & Moudry, J. (2018). 对我产生了影响:本科教育中指导的重要性. 在威斯康星州密尔沃基举行的中央州通信协会会议上的小组报告.

Lau, A. (2017). 个人交际倾向分析:知觉评价. 在明尼苏达州明尼阿波利斯的中央国家通信协会会议上发表. (Great Ideas for Teaching Speech)

Lau, A. (2015). Facebook作为高校组织认同的推动者:探索教育机构之间的关系. 在美国内华达州拉斯维加斯举行的全国通信协会会议上发表的论文.

Lau, A. (2014, November). Facebook作为高校组织认同的推动者，具有多个组织目标. 在伊利诺斯州芝加哥举行的全国通信协会会议上发表的论文. (Top Paper)

Moudry, J., & Lau, A. (2013, November). 加强基础课程学习小组的联系:全学期与半学期学习小组对学习小组认同的影响, cohesion, 在基础通信课程中进行通信. 在华盛顿举行的全国通信协会会议上发表的论文.C. (Top Paper)

Uecker, D., Schmidt, J., & Lau, A. (2012, March). 建立联系:俄罗斯、克罗地亚和美国的友谊. 在俄亥俄州克利夫兰的中央州通信协会的论文介绍.

Kim, J., Lau, A., & Mascarenhas, M. (2011, April). 表达对客户服务的挫折感:客户冲突管理风格之间的关系, complaint behavior, and media selection. 在中央国家通信协会会议上发表的论文，密尔沃基，威斯康星州.

Lau, A., Pincon, D., & Meyers, R. (2009, November). 以小组为中心的课堂学习:解决学生的观点. 海报展示在全国通信协会，芝加哥，伊利诺伊州.

Service

• 服务姐妹会(学生组织)顾问
• 教务委员会(2020年至今)
• 通识教育委员会(2014 - 2019)
• 本科研究海报展示协调员
• COL 101 Mentor
• 学院院校审查委员会(IRB)
• 学生院校检讨委员会(SIRB)
• 中央邦通信协会-本科教育 & 行政组(主席2020 - 2021，副主席2019 & 2022, Secretary 2016 – 2018)

Memberships

• National Communication Association
• 中央邦通信协会